کتابها طی زمان 2 روز کاری تحویل پست خواهد شد. در صورت بروز هر گونه مشکل در فرآیند تأمین و ارسال، به مشتری اطلاع رسانی خواهد شد و مبلغ پرداخت شده به مشتری ، عودت خواهد شد.
اگر قصد خرید کتاب شیوههای تغییر رفتار یا آشنایی با آن را دارید تا پایان این مقاله با ما همراه باشید. کتاب شیوههای تغییر رفتار نوشته ریموند میلتن‌برگر و ترجمه علی فتحی آشتیانی به‌دست انتشارات سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‌ها (سمت) در سال 99 به چاپ دوم رسیده است.
کتاب شیوههای تغییر رفتار به ویراست پنجم خودش رسیده است و خالی از لطف نیست مقدمه مولف بر ویراست پنجم را بخوانیم: هدف ویراست پنجم در مقایسه با ویراست‌های قبل از آن، یکی توصیف اصول اساسی رفتار است تا دانشجو بیاموزد که چگونه رویدادهای محیطی در رفتار انسان تاثیر می‌گذارند و دیگری توصیف شیوههای تغییر رفتار است به طوری که دانشجو راهبردهایی را فراگیرد که به کمک آن‌ها رفتار انسان ممکن است تغییر یابد.
محتوای کتاب در سطح مقدماتی بحث شده است، به‌طوری که برای دانشجویانی که دانش قبلی از موضوع ندارند قابل درک باشد.
عملیات برانگیزاننده: این واژه در فصل چهارم و در سراسر کتاب به خصوص فصل‌های 4، 6 و 16 معرفی شده است. عملیات برانگیزاننده واژه جدیدتری است که شامل عملیات ایجادکننده و عملیات لغوکننده است.
شیوههای سنجش تقویت‌کننده: فرایند انتخاب تقویت‌کننده‌ها در فصل 15 بحث شده است. این کتاب سه رویکرد متفاوت برای سنجش تقویت‌کننده مطرح‌شده در ادبیات پژوهشی را شناسایی و توصیف می‌کند: شیوههای سنجش یک محرک، سنجش دو محرک و سنجش محرک‌های متعدد.
در شرایط: ویژگی جدیدی که در شرایط نامیده شده است در فصل‌های 4، 5، 6 و 8 برای کمک به دانشجویان به منظور شناسایی راه‌های صحیح استفاده از واژه‌های رفتاری متنوع اضافه شده است.
هم‌چنین کتاب حاضر شامل بخش‌هایی چون برای مطالعه بیشتر، خلاصه فصل، واژه‌های کلیدی و سوال‌هایی برای مطالعه بیشتر است که به شما در درک بهتر محتوای هر فصل یاری می‌رساند.
کتاب حاضر مشتمل بر مقدمه‌ای بر تغییر رفتار و سه بخش است. بخش اول مربوط به شیوههای ایجاد رفتار جدید است؛ چهار فصل این بخش شامل شکل‌دهی، سرنخ‌دهی و انتقال مهار محرک، زنجیره‌سازی و شیوههای آموزش مهارت‌های رفتاری است.
در بخش دوم به شیوههای افزایش رفتار مطلوب و کاهش رفتار نامطلوب می‌پردازیم و شامل چهار فصل کاربرد خاموشی، تقویت افتراقی، استفاده از تنبیه (محروم کردن و جریمه کردن) و شیوههای تنبیه مثبت و اصول اخلاقی تنبیه است. در بخش سوم به سایر شیوههای تغییر رفتار پرداخته‌اند و دارای پنج فصل مدیریت خود، شیوههای معکوس کردن عادت، قرارداد رفتاری، شیوههای کاهش ترس و اضطراب و تغییر رفتار شناختی است.
پیش از خرید کتاب شیوههای تغییر رفتار شاید خالی از لطف نباشد با فصل‌های کتاب شیوههای تغییر رفتار آشنا شوید:
فصل اول: مقدمه‌ای بر تغییر رفتار. فصل دوم: شکل‌دهی. فصل سوم: سرنخ‌دهی و انتقال مهار محرک. فصل چهارم: زنجیره‌سازی. فصل پنجم: شیوههای آموزش مهارت‌های رفتاری. فصل ششم: استفاده از خاموشی. فصل هفتم: تقویت افتراقی. فصل هشتم: استفاده از تنبیه (محروم کردن و جریمه کردن). فصل نهم: شیوههای تنبیه مثبت و اصول اخلاقی تنبیه. فصل دهم: مدیریت خود. فصل یازدهم: شیوههای معکوس کردن عادت. فصل دوازدهم: قراردادهای رفتاری. فصل سیزدهم: شیوههای کاهش ترس و اضطراب. فصل چهاردهم: تغییر رفتار شناختی.
ریموند میلتن‌برگر استاد دانشگاه فلوریدای جنوبی که محقق و پژوهشگری برجسته به حساب می‌آید. او به طور خاص به پژوهش در حوزه تحلیل رفتار کاربردی علاقه دارد.
این کتاب می‌تواند منبع خوبی برای درس‌های روش‌های تغییر رفتار، مقدمه‌ای بر روش‌های روان‌درمانی، روان‌شناسی بالینی، روان‌شناسی بالینی کودک و نوجوان، تحلیل رفتار کاربردی و مدیریت رفتار کاربرد دارد.
اگر برای خرید کتاب شیوههای تغییر رفتار نیاز به آشنایی با قلم نویسنده و مطالعه بخشی از کتااب را دارید پس با ما همراه باشید چراکه در ادامه ما بخش گزیده‌ای از متن کتاب را برای شما آورده‌ایم:
تقویت شیوه‌ای برای افزایش فراوانی رفتار مطلوب است. برای استفاده از تقویت، رفتار مطلوب حداقل باید هر از گاهی رخ دهد. اگر فرد به هیچ‌وجه رفتار هدف خاصی را بروز نمی‌دهد، به راهبردهای دیگری به منظور بروز رفتار نیاز دارید. شکل‌دهی چنین راهبردی است.
مثالی از شکل‌دهی
شکل‌دهیدر مورد کودکان به‌طور طبیعی در همه‌جا اتفاق می‌افتد. کودکی که هنوز صحبت کردن را یاد نگرفته است غان‌وغون می‌کند؛ به‌عبارت دیگر، به تقلید از والدین اصوات را تولید می‌کند. ابتدا والدین هیجان‌زده می‌شوند و به غان‌وغون کردن او توجه می‌کنند.
آن‌ها لبخند می‌زنند، با کودک صحبت می‌کنند، اصوات را تقلید و او را نوازشمی‌کنند؛ این توجه‌ها رفتار غان‌وغون را تقویت می‌کنند. سرانجام کودک اصواتی مانند «دا»، «ما» یا «با» را می‌سازد که به کلمات آشنایی مانند «دادا»، «ماما» یا «بابا» شباهت دارد. بار دیگر والدین با هیجان به این اصوات قابل تشخیص توجه می‌کنند.
در نتیجه، کودک اغلب اوقات شروع به ساختن این اصوات می‌کند. در عین‌حال زمانی که کودک شروع به تولید اصوات کلمه‌ی آشنا کرد، دیگر والدین زیاد به غانوغونهای ساده کودک واکنش نشان نمی‌دهند. همان‌طور که این فرایند ادامه می‌یابد، کودک اصواترا در کنار هم قرار می‌دهد و کلماتی مانند «بابا» یا «ماما» را تولید می‌کند.
تعریف شکل‌دهی
از شکل‌دهی به منظور گسترش رفتار هدفی استفاده می‌شود که فرد در حال حاضر بروز نمی‌دهد. شکل‌دهی، تقویت افتراقی تقریب‌های متوالی رفتار هدف است تا زمانی که فرد رفتار هدف را انجام دهد. تقویت افتراقی شامل اصول اساسی تقویت و تنبیه است.
تقویت افتراقی زمانی رخ می‌دهد که در موقعیتی خاص، رفتارهای خاصی تقویت شوند و سایر رفتارها تقویت نشوند. در نتیجه، رفتار تقویت‌شده افزایش می‌یابد و رفتار تقویت‌نشده از طریق خاموشی کاهش می‌یابد.
همان‌طور که در بالا خواندید، کتاب به بیانی ساده و رسا بدون پیچیدگی خاصی ترجمه شده است.
دیدگاه کاربران
* تنها زمانی امکان ثبت دیدگاه وجود دارد که عضو کتابیوم باشید.